- La Consejería de Educación y Cultura
- Sistema Educativo
- Legislación Educativa
- Ley de Educación de Extremadura
- La Educación a Debate
- Estadística Educativa
- Dirección de Centros
- Consejos
- Manuales
-
- Servicios complementarios, calidad y equidad educativa
- Orientación y Atención a la Diversidad
- Actividades Formativas Complementarias
- Bibliotecas Escolares y Fomento de la Lectura
- Centros Concertados
- Comedores, Residencias y Transporte
- Convivencia
- Europa
- Idiomas
- Enseñanzas Artísticas
- Programas Educativos
- Redes de Escuela
-
- Admisión, convocatorias y ayudas
- Inicio
- Admisión de Alumnos
- Becas y Ayudas
- Convocatorias y Subvenciones Anuales
- Premios y Concursos Educativos
- Procesos Selectivos y Profesionales
- Pruebas titulación
- Acceso a las enseñanzas deportivas de régimen especial
- AMPAS
- Asociaciones de Estudiantes
- Formación
- Idiomas
- Formación del Profesorado
- Proyecto Mentor
- Universidad
- Escuela de Administración Pública
- Plan Form. y Particip. Familias
-
- Formación Profesional
- Aprendizaje Permanente
- Evaluación de Diagnóstico
- Direcciones y Teléfonos
- Prensa y publicaciones
- Calendario escolar
- Mapa Web
- Contacto
- ITER
- Escuela 2.0
- Aula Tecnológica
- Herramientas de Autor
- EnmarchaconlasTIC
- Laboratorio virtual de lectoescritura
- Laboratorio virtual de inglés
- Contenidos para Documentarse
- Linex Edu
- Concursos y Participación para el uso de las TIC
- Recursos Educativos
P.A.L.E.
Participantes
El itinerario formativo se dirige a la formación del profesorado implicado en la enseñanza de lenguas extranjeras en los diferentes niveles educativos:
Profesorado de educación primaria especialista en lengua extranjera que imparta el idioma en dicha etapa.
Profesorado especialista en educación infantil o especialista en lengua extranjera que imparta docencia en ese nivel y participe en la implantación temprana de la enseñanza de la lengua extranjera.
Profesorado de Educación Primaria y Secundaria no especialista en idioma extranjero que participe en proyectos lingüísticos innovadores: Secciones bilingües, Programas de educación bilingüe, AICLE, etc.
Para estos colectivos de profesores, se organiza un itinerario formativo intensivo de 200 horas, con una estancia de al menos dos semanas en los meses julio y agosto en un país cuya lengua oficial sea la del idioma correspondiente a la formación, para la inmersión lingüística y cultural que favorezca las competencias orales y la comprensión de factores socio-culturales ligados a la citada lengua.
